近年來，未成年人犯罪對我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)和構(gòu)建社會主義和諧社會提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。預(yù)防和減少未成年人犯罪，對青少年本人、家庭、國家都是應(yīng)引起廣泛關(guān)注的一個問題，理性思考、深刻研究未成年人犯罪顯得十分重要。
　　　 一、未成年人犯罪的特點
　 　 統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2008年我國未成年人犯罪案件占整個刑事案件近10%，經(jīng)統(tǒng)計，我區(qū)未成年人犯罪案件占整個刑事案件的11.41%，2006年為 1.02%，2007年猛增至12.25%，2008年已經(jīng)達到18.81%。這些數(shù)據(jù)反映出，我區(qū)未成年人犯罪案件占刑事案件總量的百分比率高于全國， 而且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，其逐年上升的數(shù)量、速度、范圍令人觸目驚心。同時從許多方面都呈現(xiàn)出與過去及成年人犯罪明顯不同的特點：
　　 （一）犯罪主體低齡化
　　 2000年以來，未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀90年代提前了2至3歲，犯罪的高發(fā)期年齡在16歲左右，最小的年齡在13歲左右，犯罪年齡呈現(xiàn)出越來越低齡化的趨勢。
　　 （二）犯罪主體低文化
　 　 我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿6周歲的適齡兒童（個別地方可放寬到7歲）均須接受9年制義務(wù)教育。但由于多種原因，近年來有些地方的青少年不能在校接 受9年制義務(wù)教育，一些已入學(xué)的中、小學(xué)生退學(xué)，還有少數(shù)學(xué)生被開除、勸退。這些流失離校的中、小學(xué)生沒有完成正常的社會化教育，文化程度低，是非辨別能 力差，流浪社會后極易沾染惡習，走上違法犯罪道路。如我區(qū)流失離校的中、小學(xué)生，走上犯罪道路的，2006年占犯罪總?cè)藬?shù)的3.85%，2007年增長至 16.67%，2008年猛增至33.33%。現(xiàn)實生活表明，相當數(shù)量的流失離校、脫離監(jiān)管的低文化中、小學(xué)生，已成為未成年人犯罪的后備軍。?? （三）犯罪類型多元化
　　 過去，未成年人犯罪以盜竊為主，犯罪類型單一；近年來，未成年人犯罪類型迅速向多元化發(fā)展，侵犯公民人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利 的犯罪已經(jīng)成為當前未成年人犯罪的主要類型。2006年以來，我區(qū)未成年人涉及搶劫、強奸、搶奪、聚眾斗毆等各類犯罪的總?cè)藬?shù)平均每年以等差級數(shù)——35 人逐年遞增。
　　 （四）犯罪形式團伙化
　　 近幾年審結(jié)的未成年人犯罪案件中，有60－70%屬于共同犯罪。許多地方未成年人盜竊團伙、搶 劫團伙犯罪活動猖獗，有些犯罪團伙向犯罪集團發(fā)展。2008年審結(jié)的以未成年人劉某某為首的團伙破壞公用電信設(shè)施案件，七名被告人在不到三個月的時間內(nèi)， 參與破壞公用電信設(shè)施作案共計九起，盜割正在使用中的通信電纜線700余米，造成網(wǎng)間通信嚴重障礙，導(dǎo)致7000余戶用戶通訊中斷12小時以上，嚴重侵犯 了公用電信設(shè)施的正常安全，擾亂了群眾的正常生活秩序。
　　 （五）犯罪手段暴力化
　　 未成年人犯罪案件中，有的被告人為滿足私欲，肆意妄 為，無視國法，不計后果，動輒暴力威脅、棍棒互毆、兵刃相見，致傷致殘受害人，使公民的財產(chǎn)權(quán)利和人身權(quán)利遭受嚴重危害。據(jù)統(tǒng)計，我區(qū)2006年未成年人 暴力犯罪案件占暴力犯罪案件總數(shù)的1.9%，2007年猛增至25.41%，2008年上升至30.93%。由此可見，未成年人暴力性犯罪日益突出。 2009年審結(jié)的被告人趙某某與邊某某等未成年人搶劫案件，被告人因經(jīng)濟拮據(jù)，攜帶刀具在網(wǎng)吧內(nèi)，向正在上網(wǎng)的被害人馬某索要錢財未果后，又將馬某叫出網(wǎng) 吧，采用持刀威脅等手段，再次向馬某索要錢財仍未得逞時，被告人趙某某竟持刀將馬某左眼刺傷，致馬某左眼殘疾（構(gòu)成重傷）。未成年人暴力犯罪的增多最終導(dǎo) 致被害人的人身和財產(chǎn)雙重受損，罪犯的社會危害性增大。
二、未成年人犯罪的成因

　　 （一）內(nèi)在成因

　　 1、生理成因

　 　 未成年人的身心發(fā)展不平衡、不同步、有缺陷，在缺乏正確的引導(dǎo)和教育下，極易受到外界不健康因素的影響，進而走上違法犯罪道路。未成年人十三、四歲以后 身體和生理發(fā)生了較大變化：身體外型變了，內(nèi)臟機能健全了，性發(fā)育逐漸成熟了。身體和生理機能雖然迅速發(fā)展，但腺體發(fā)育尚不成熟，自我控制能力不強，所以 經(jīng)常表現(xiàn)為有旺盛的精力但用之不當，在不良因素的影響下，極易發(fā)生暴力性的違法犯罪。如打架斗毆、搶劫、強奸、尋釁滋事等。未成年人性發(fā)育的逐步成熟，引 起其心理變化，表現(xiàn)出對異性的興趣和性機能的好奇心及疑惑。一些道德觀念、法制觀念淡薄者，在受到不健康內(nèi)容刺激時，便控制不住其性沖動而走上犯罪道路。

　　 2、心理成因

　 　 未成年人的心理普遍充滿了復(fù)雜性與矛盾性。其違法犯罪心理，是在外界社會消極因素的影響下，與內(nèi)部原有的不良心理因素結(jié)合發(fā)生相互作用產(chǎn)生的。未成年人 違法犯罪的心理成因有青春期心理特點、主客觀心理矛盾、人格社會化缺陷等。首先，青春期心理特點決定了未成年人難以對客觀信息做出正確的選擇和評價，容易 受社會不良因素的影響而違法犯罪。其次，滿足個人需要的主觀意向與客觀可能性之間存在著矛盾。自我意識希望獲得更多的自由，在無力滿足自己的需要和欲望 時，心理上難免產(chǎn)生許多矛盾和沖突，以致引發(fā)違法犯罪行為。最后，未成年人人格社會化存在缺陷。主要表現(xiàn)為強烈的以自我為中心，個人主義嚴重，反社會的需 要和動機，反社會的人格特征等。未成年人暴力犯罪的多數(shù)情形，正是在這個基礎(chǔ)上發(fā)生的。

　　 （二）外在成因

　　 1、家庭的不良影響

　 　 家庭是未成年人人生經(jīng)歷的第一個社會化場所，是他們社會化過程的起點。在未成年人社會化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，不良家庭環(huán)境對未成年人不健全 人格的形成具有原發(fā)性的影響。家庭結(jié)構(gòu)有缺陷、家庭教育方式不當、家庭氣氛不和睦、家庭過于貧困、父母行為不良等等不良的家庭影響，都很容易使未成年人形 成畸形心理和人格缺陷，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。

　　 2、學(xué)校教育的缺失

　　 學(xué)校是未成年人社會化的第二個重要場 所。當前學(xué)校教育存在一些缺陷和失誤，這對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。其一，教育觀念上片面強調(diào)智育的重要性，忽視或淡化了對學(xué)生思想品德的 教育和培養(yǎng)。未成年人在心理發(fā)育和人格形成的過程中，缺乏應(yīng)有的道德引導(dǎo)和培養(yǎng)，很不利于他們形成正確的人生觀、世界觀，從而對社會上的各種消極因素的 “免疫力”極低。其二，法制教育的形式化。法制教育的形式化，使大部分學(xué)生不能將法律規(guī)范的要求內(nèi)化為自己的需要和行為，不能用法律規(guī)范約束自己，導(dǎo)致法 制教育無法收到預(yù)期的預(yù)防犯罪的效果。其三，青春期性教育的空白或虛設(shè)。未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，由于獲得正確性知識和性教育的渠道 不暢通，使得他們在性知識上表現(xiàn)為愚昧無知，在外界的不良刺激下，往往會出現(xiàn)越軌行為。其四，忽視心理健康教育，沒有開設(shè)專門的心理課程。未成年時期面臨 著許多問題、壓力，產(chǎn)生各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。當前的學(xué)校教育只是將心理教育的內(nèi)容納入思想品德教育中，這使得學(xué)生的心理問題得不到及時的 解答和引導(dǎo)而更加嚴重。當他們不能承受時，很可能走向極端，通過暴力等方式宣泄，造成暴力性犯罪。

　　 3、文化市場的失控

　　 文化市場的 失控，不良文化的泛濫，致使各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等對未成年人產(chǎn)生著不可忽視的腐蝕作用。美國學(xué)者班杜拉（bandura） 認為：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法 律或社會的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系?！蔽闯赡耆苏幱谇笾蛯W(xué)習的人生階段，其主要的 行為方式和行為的習得方式就是模仿，模仿不健康的行為，久而久之，積惡習成惡性，終獲違法犯罪惡果。模仿暴力渲染，性格上逐漸形成極強的攻擊性，容易沖 動，殘忍、好斗，把暴力作為解決問題的最終方式，導(dǎo)致暴力犯罪；模仿色情淫穢內(nèi)容，滿足心理、生理的需要，引發(fā)性犯罪；模仿犯罪動機、犯罪手段，學(xué)習反偵 察、反審訊的伎倆，促使犯罪成人化。沉溺于網(wǎng)絡(luò)是誘發(fā)未成年人違法犯罪的一個重要原因。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，有上網(wǎng)經(jīng)歷的未成年人犯罪人數(shù)占到未成年人犯罪 人數(shù)2/3。由于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的事物不受法律和道德的規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過程中，未成年人的心理隨意性被無限放大，上網(wǎng)便成為很多處于心理閉鎖期的未 成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。一些未成年人長期癡迷于網(wǎng)絡(luò)，沒有經(jīng)濟來源，為了支付高昂的上網(wǎng)費用，不惜以身試法，實施搶劫、盜竊等財產(chǎn) 性犯罪。

　　 4、同齡群體不良交往的影響

　　 馬克思說過：“一個人的發(fā)展,取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展。” 同齡人的相互交往在未成年人的社會化過程中起著十分重要的作用。少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相 關(guān)的。不良交往往往是未成年人走上團伙犯罪道路的起點。一些被家庭和學(xué)校排斥或拋棄的不良青少年，在不良亞文化的吸引和感召下，聚集在一起，通過不健康的 娛樂、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。他們相互觀察、模仿，使得原有的錯誤的社會意識、不良的個性品質(zhì)和行為習慣得到強化，然后經(jīng)過犯罪學(xué) 習，違法嘗試，加速下滑，淪為犯罪團伙。未成年人犯罪團伙，以其獨特的行為方式如隱蔽、暴力等與社會對抗，社會危害性極大。

　　 三、預(yù)防和減少未成年人犯罪的對策

　　 (一)為未成年人的健康成長營造良好的社會環(huán)境

　 　 首先，要通過立法來解決或干預(yù)生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當?shù)纳鐣栴}。對為人父母者提出要求，甚至用法律處罰來強化父母對孩子的責任；啟動社會機制， 對具有嚴重缺陷的家庭進行社會干預(yù)和救助；通過常規(guī)教育、特殊教育等方式，給未成年人提供一個健全的社會化管理教育過程。

　　 其次，要切實加強對 未成年人的思想品德和法制等教育。注重培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的意識、文明的行為習慣，使他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，具備正確 的是非觀念，自覺抵御社會上消極因素的侵襲。對未成年人開展法制教育，要把預(yù)防犯罪作為法制教育的出發(fā)點和核心，把《憲法》、《刑法》、《未成年人保護 法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)作為教育的基本內(nèi)容，不斷增強未成年人對違法犯罪的自覺抵御能力。對未成年人及時開展生 理、心理健康教育亦不容忽視，只有揭開神秘的面紗，使得未成年人的生理、心理問題得到及時的解答和疏導(dǎo)，才能阻止未成年人誤入歧途。

　　 再次，要 凈化文化領(lǐng)域。加強出版市場、廣播影視市場、游戲娛樂市場的監(jiān)督管理。組織和教育作家、藝術(shù)家創(chuàng)作更多有益于未成年人健康成長的作品，宣傳媒體應(yīng)為未成年 人奉獻有益的精神食糧，同時有關(guān)部門還應(yīng)共同開發(fā)建設(shè)有利于未成年人身心健康的綠色網(wǎng)站，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　 最后，要建立失足青少年安置幫 教機制。對刑滿釋放、解教的未成年人及判處緩刑、管制、免刑的未成年人做好安置幫教工作，是預(yù)防他們重新犯罪的一個重要舉措。要積極探索在社會主義市場經(jīng) 濟條件下對失足青少年安置幫教的新方法、新形式、新途徑，積極引導(dǎo)幫助他們就學(xué)、就業(yè)。發(fā)動社會各方面的力量，形成良好的安置幫教機制和社會氛圍，使失足 青少年感受到社會對他們的關(guān)愛，堅定重新做人的決心和信心。

　　 （二）進一步完善少年司法制度體系

　　 其一，制定適用于未成年人犯罪的獨 立的程序法。未成年人犯罪的特殊性決定了用成年人的法律來治理顯然是不妥的。聯(lián)合國通過了一系列涉及未成年人犯罪刑事司法的國際公約、準則和規(guī)則，為各國 的未成年人刑事司法確立了基本的指導(dǎo)思想。未成年人刑事司法應(yīng)具有其特有的規(guī)律，如訴訟效率、訴訟成本等一些司法理念不能完全適用于未成年人犯罪的審判工 作；開庭前的社會調(diào)查、庭審過程中的法制教育等程序應(yīng)作為未成年人犯罪刑事審判中獨有的程序存在等等。面對我國未成年人犯罪刑事司法的現(xiàn)狀，建議立法機關(guān) 盡快制定適用于未成年人犯罪的獨立的程序法或出臺相關(guān)的司法解釋，使審判實踐中能夠有法可依，真正達到預(yù)防和減少未成年人犯罪的社會效。

　　 其 二，建立適應(yīng)全方位保護未成年人合法權(quán)益的少年司法機構(gòu)。人民法院組織法、刑法、刑事訴訟法等法律均未對少年司法制度、少年法庭的地位問題作出明確的規(guī)定 和認可；《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》仍未對少年法庭有明確的認可，更未對少年司法制度作必要的完備性規(guī)定。少年司法制度的不完善，少年法 庭地位的不確定，致使少年法庭工作人員難以安心青少年犯罪審判工作，這一問題必須得到切實解決。要以少年審判機構(gòu)的建設(shè)和少年審判工作的開展，帶動少年司 法的偵查、檢察、辯護、法律援助等一系列制度發(fā)展和完善，最終健全少年司法保護體系。

　　 其三，積極探索未成年人犯罪審判的新措施、新方法。針對未成年人犯罪的新情況、新特點，我們充分運用審判職能，在對失足未成年人的挽救和預(yù)防重新犯罪方面，逐漸摸索和形成了一些有效的措施和方法，在此列舉一、二，供大家交流學(xué)習。

　 　 （1）推行“圓桌”審判。在開庭審理過程中，將控、辯、審三方同處一個審判圓桌，在控辯式審理中融入說理式審理，對被告人訊問時使用專用語言，態(tài)度溫 和，關(guān)愛與嚴肅并重，明之以法，曉之以理，動之以親，消除未成年被告人恐懼和對抗心理，用通俗的語言對被告人進行法制教育，促使其真誠悔罪，認罪伏法。

　 　 （2）開展“庭審進校園”活動。寓教于審，讓學(xué)生零距離接受教育，以案說法。在未成年被告人自愿的前提下，選擇適當案例將審判“搬”進校園，請學(xué)生參加 旁聽，庭審后再結(jié)合具體案例進行法制教育，這種直觀生動的法制教育形式，使學(xué)生明白什么是犯罪，犯罪后將承擔怎樣的法律后果，怎樣做一名遵紀守法公民等 等，這種特殊的法制教育，改變了以往教科書單一枯燥的說教面孔，達到了良好的法制教育的目的。

　　 （3）推行“調(diào)查、回訪、幫教”制度。將未成年 被告人在審判前、審判中、審判后的表現(xiàn)情況全面記錄在案卷中，依靠各方-力量跟蹤回訪、考察幫教，落實幫教措施，預(yù)防重新犯罪；對在自由環(huán)境中的未成年被告 人（包括免刑、緩刑的失足少年），聯(lián)合家庭、學(xué)校、社區(qū)，共同關(guān)心，共同幫教。

　　 （4）建立預(yù)防青少年違法犯罪教育網(wǎng)絡(luò)。以法院為軸心，聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)、機關(guān)各有關(guān)部門，建立法制教育宣傳平臺，構(gòu)建預(yù)防青少年違法犯罪教育網(wǎng)絡(luò)，有效地預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。???北京房產(chǎn)律師，北京刑事律師，北京房地產(chǎn)律師，北京刑事辯護律師，北京律師事務(wù)所，北京豐臺律師，北京海淀律師，北京朝陽律師，北京西城律師，北京東城律師。???????????????????????????????????????

　 　 未成年人犯罪審判工作，對預(yù)防和減少未成年人犯罪發(fā)揮著很大的作用。教育和挽救了一批違法犯罪的青少年，促進了社會主義經(jīng)濟建設(shè)和社會和諧。我們呼吁在 建立和完善少年司法制度，構(gòu)建未成年人法律體系的同時，要充分運用和發(fā)揮審判職能，加強調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把未成年人犯罪審判工作做得更好、更有成 效，為不斷健全和完善少年司法制度、為堅持依法治國作出應(yīng)有的貢獻。