作品合理使用制度是對著作權(quán)人財產(chǎn)權(quán)的一種限制，是指在一定條件下，他人的著作權(quán)作品可以不經(jīng)許可使用。《中華人民共和國著作權(quán)法》第二十二條第六款規(guī)定：為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究的需要，出版的作品應(yīng)當(dāng)翻譯或者少量復(fù)制，供教學(xué)、科研人員使用，但不得出版。根據(jù)這一規(guī)定，教育教學(xué)領(lǐng)域的合理使用范圍通常局限于真實空間的課堂教學(xué)，而不是遠(yuǎn)程教育。可見，在著作權(quán)作品的使用上，遠(yuǎn)程教學(xué)與學(xué)校課堂教學(xué)在法律地位上存在顯著差異。這不僅對數(shù)字遠(yuǎn)程教育的發(fā)展形成巨大障礙，也無助于促進(jìn)作品的傳播和作者權(quán)益的保護。筆者認(rèn)為，法律應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實，適當(dāng)調(diào)整合理使用的范圍，并將其擴大到互聯(lián)網(wǎng)。理由如下：

首先，著作權(quán)法規(guī)定合理使用制度，是為了對著作權(quán)施加一定的限制，平衡著作權(quán)人與社會公眾的利益關(guān)系，促進(jìn)科學(xué)文化的交流與發(fā)展。根據(jù)法律規(guī)定，著作權(quán)包括信息在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播權(quán)，應(yīng)當(dāng)合理限制。因為在網(wǎng)絡(luò)世界，知識產(chǎn)權(quán)的排他性和知識成果的社會性之間也存在矛盾，也需要以數(shù)字化的方式使用版權(quán)。更重要的是，豐富的信息資源和信息的共享是保持互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的強大動力。過度的信息保護會給廣大用戶帶來不必要的麻煩和不合理的負(fù)擔(dān)，阻礙互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，其規(guī)模難以控制，容易超出/合理0的范圍，從而損害著作權(quán)人的合法權(quán)益。在我看來，這種擔(dān)心其實是沒有必要的。對版權(quán)作品的合理使用有嚴(yán)格的限制，這些限制也適用于互聯(lián)網(wǎng)。因此，允許在互聯(lián)網(wǎng)上自由而合理地使用著作權(quán)作品，不會造成著作權(quán)人財產(chǎn)權(quán)益的實質(zhì)性減少。相反，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有成本低、速度快的特點，同樣的智力成果投入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，其傳播速度和廣度會大大提高，從而更好地幫助著作權(quán)人實現(xiàn)自身權(quán)益。例如，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，對部分作品比例的討論和分析，可能會激發(fā)更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和購買整個作品