教育部關于批準有關高等學校開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作的通知 　　教研〔2010〕2號 　　有關省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門(單位)教育司(局)，部屬有關高等學校： 　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，促進專業(yè)學位研究生教育更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展和滿足人民群眾的多樣化需要，建立和完善具有中國特色的專業(yè)學位研究生教育制度，經(jīng)單位申報、專家評審，我部決定批準北京大學等64所高等學校開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作(具體名單詳見附件1)。 　　請上述高校根據(jù)《關于實施專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作的指導意見》(見附件2)精神，認真研究，加強領導，根據(jù)不同專業(yè)學位研究生教育發(fā)展規(guī)律以及國家或區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制訂試點工作具體實施方案，做好實施工作。實施方案請于2010年11月上旬報我部學位管理與研究生教育司(省屬高校須經(jīng)主管行政部門批準后上報)。 　　特此通知。 　　附件：1.開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點的高等學校及相關專業(yè)學位類 　　別.doc 　　http://www.gov.cn/gzdt/att/att/site1/20101101/001e3741a2cc0e38c89001.doc 　　2.關于實施專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作的指導意見.doc 　　http://www.gov.cn/gzdt/att/att/site1/20101101/001e3741a2cc0e38c89402.doc 　　附件2： 　　關于實施專業(yè)學位研究生教育綜合改革 　　試點工作的指導意見 　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，進一步推進研究生教育改革與發(fā)展，促進專業(yè)學位研究生教育更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用型人才的需要，并逐步建立健全具有中國特色專業(yè)學位研究生教育制度，教育部決定從2010年起，在部分高等學校開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點(以下簡稱綜合改革試點)工作。為保證綜合改革試點工作的順利實施，現(xiàn)提出有關指導意見： 　　一、充分認識綜合改革試點工作的重要意義 　　1.開展綜合改革試點工作是深入貫徹落實科學發(fā)展觀和建設人力資源強國的需要，是落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要舉措，對于推動專業(yè)學位研究生教育科學發(fā)展，加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高層次應用型人才有著重要意義。 　　2.開展綜合改革試點工作是改革和完善我國學位與研究生教育制度的需要，有利于推動高等學校轉(zhuǎn)變觀念，提高對專業(yè)學位研究生教育重要性的認識，促進研究生教育結構的優(yōu)化調(diào)整，滿足經(jīng)濟社會對人才類型多樣化的需求。 　　3.開展綜合改革試點工作是推動新時期專業(yè)學位研究生教育改革發(fā)展的需要，有利于引導高校從我國國情出發(fā)，合理借鑒國際經(jīng)驗，積極探索專業(yè)學位研究生教育規(guī)律，逐步形成具有鮮明中國特色的專業(yè)學位研究生教育管理制度、培養(yǎng)模式和質(zhì)量保障體系，增強專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展活力，提高專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量。 　　二、綜合改革試點工作的指導思想 　　綜合改革試點工作的指導思想：轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革管理體制，提高培養(yǎng)質(zhì)量。 　　開展綜合改革試點工作，要堅持以人為本，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)社會特定職業(yè)領域高層次應用型人才為目標，以高校為主體，依托企業(yè)和行業(yè)組織，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革管理體制，增強專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)能力，提升專業(yè)學位研究生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量。 　　三、綜合改革試點工作的主要任務 　　1.認真研究、準確把握專業(yè)學位研究生教育規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方式，樹立正確的專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量觀。 　　2.改革專業(yè)學位研究生選拔制度。在國家統(tǒng)一的招生制度安排下，積極探索有利于吸引具有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀生源的考試辦法。 　　3.完善專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案。根據(jù)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)規(guī)律，跟蹤國民經(jīng)濟發(fā)展需求及專業(yè)技術領域發(fā)展前沿，強化課程設計和教學要求，夯實專業(yè)學位研究生應具備的基礎理論和基本能力;加強案例教學和實踐教學，提高專業(yè)學位研究生認識問題、分析問題和解決問題的能力;加強思想政治和職業(yè)道德教育，提升專業(yè)學位研究生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。 　　4.積極探索和創(chuàng)新培養(yǎng)模式。通過學校與企業(yè)、行業(yè)組織開展多種形式的合作辦學模式，吸引企業(yè)和行業(yè)組織參與培養(yǎng)方案設計、專業(yè)課和實踐課程教學、實習或?qū)嵺`基地建設和管理、學位論文或設計指導等，提高實踐訓練的針對性，強化專業(yè)學位研究生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 　　5.改革專業(yè)學位研究生的考核與評價方法。在課程學習、實習實踐和學位論文三個環(huán)節(jié)建立以提升職業(yè)能力為導向的考核體系和評價標準，保證學位授予質(zhì)量。 　　6.大力加強師資隊伍建設。努力建設一支與專業(yè)學位研究生教育相適應的、專兼職相結合的高水平“雙師型”教師隊伍，努力探索團隊培養(yǎng)、集體會診、個別指導、師生討論等多種“雙向互動”的研究生指導形式，完善專業(yè)學位研究生教育師資考核評價機制。 　　7.建立和完善獎助貸體系和就業(yè)服務體系。專業(yè)學位研究生收費按照《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關于進一步規(guī)范高校教育收費管理若干問題的通知》(教財〔2006〕2號)執(zhí)行。積極研究和建立符合專業(yè)學位研究生教育特點的獎助貸體系和就業(yè)指導服務體系。 　　8.完善校內(nèi)管理體制與機制。構建符合專業(yè)學位研究生教育發(fā)展規(guī)律的校內(nèi)管理體制和機制，為專業(yè)學位研究生教育提供必要的組織保障和良好的政策環(huán)境，形成完備的質(zhì)量保障體系。 　　四、試點單位開展綜合改革試點工作的基本要求 　　1.試點單位要把綜合改革試點工作作為一項重要任務，充分認識試點工作的緊迫性和重要性，成立由校領導任組長，相關職能部門負責人、試點專業(yè)學位類別依托院(系)負責人參加的綜合改革試點領導小組，加強頂層設計和組織協(xié)調(diào)，建立制度保證機制，充分配置辦學資源，將專業(yè)學位研究生教育納入人才培養(yǎng)工作的評價體系中，努力做好試點工作的具體實施。 　　2.試點單位要制定綜合改革試點具體實施方案，內(nèi)容包括辦學思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、師資隊伍、教育管理體制、課程設計、實習實踐基地建設、學位論文等各個環(huán)節(jié)的改革具體措施，明確提出在培養(yǎng)模式創(chuàng)新和管理體制改革方面要實現(xiàn)的重點目標和主要創(chuàng)新點。 　　3.試點單位要依靠廣大教師和學生，發(fā)揮行業(yè)組織或企業(yè)的積極性，認真實施試點方案，并及時總結經(jīng)驗，不斷完善和深化改革，創(chuàng)造具有推廣價值的好經(jīng)驗、好做法，進而發(fā)揮引領、示范帶動的作用。 　　4.試點單位要根據(jù)不同專業(yè)學位類別教育發(fā)展規(guī)律以及國家或區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，大力加強國際交流，努力打造自身辦學模式和辦學特色。 　　五、綜合改革試點工作的組織實施 　　1.教育部學位管理與研究生教育司負責綜合改革試點工作的管理和指導，協(xié)同部內(nèi)有關司局在招生計劃、錄取方式、經(jīng)費投入、實習實踐基地建設等方面支持試點單位推進改革;同時，加強與國務院有關部門的協(xié)調(diào)，推動專業(yè)學位與職業(yè)資格證書的有機銜接，為專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展提供良好的政策環(huán)境。 　　2.有關地方教育行政部門要加強領導，根據(jù)本地區(qū)實際情況，研究制定相關政策和措施，吸引本地區(qū)企業(yè)和行業(yè)組織積極參與和支持綜合改革試點工作，創(chuàng)造條件重點支持試點單位的改革工作。同時，鼓勵和支持本地區(qū)其他專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位開展綜合改革試點工作。 　　3.有關全國專業(yè)學位教育指導委員會要根據(jù)文件精神，積極參與綜合改革試點工作，充分發(fā)揮對試點工作的指導與咨詢、質(zhì)量監(jiān)督與評價、與行業(yè)組織及學校相互溝通協(xié)調(diào)等職能。 　　4.綜合改革試點工作周期為2010年9月-2013年6月。教育部將適時組織有關專家對試點工作進行檢查、評估和總結。 　　中華人民共和國教育部 　　二○一○年十月十三日