各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會：

　　為貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部成立了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn))制訂工作。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)和管理中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件。為做好專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，現(xiàn)提出以下意見。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育規(guī)劃綱要的要求，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要，全面提升職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)的專業(yè)化水平。

　　二、基本原則

　　1.堅(jiān)持德育為先，能力為重，把社會主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　2.堅(jiān)持教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接。以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，努力滿足行業(yè)科技進(jìn)步、勞動(dòng)組織優(yōu)化、經(jīng)營管理方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)文化對技能型人才的新要求。

　　3.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，注重“做中學(xué)、做中教”，重視理論實(shí)踐一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職教特色。

　　4.堅(jiān)持整體規(guī)劃、系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時(shí)比例，嚴(yán)格教學(xué)評價(jià)，注重中高職課程銜接。

　　5.堅(jiān)持先進(jìn)性和可行性，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律。注重吸收職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革優(yōu)秀成果，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，兼顧行業(yè)發(fā)展實(shí)際和職業(yè)教育現(xiàn)狀。

　　三、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包括以下主要內(nèi)容：專業(yè)名稱、入學(xué)要求、基本學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、主要接續(xù)專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置及要求、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境、專業(yè)師資等(詳見附件1)。

　　四、主要內(nèi)容說明

　　(一)入學(xué)要求與基本學(xué)制。

　　全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主;要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

　　(二)培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求。

　　中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　各專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(三)課程設(shè)置與要求。

　　中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類，專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)(技能)方向課。

　　公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

　　德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語(英語等)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。不同專業(yè)還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理以及人文素養(yǎng)等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座(活動(dòng))。公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。

　　專業(yè)技能課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，采用專業(yè)核心課程加專業(yè)(技能)方向課程的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。部分基礎(chǔ)性強(qiáng)、規(guī)范性要求高、覆蓋專業(yè)面廣的專業(yè)核心課程的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。

　　實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)包含校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)形式。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)應(yīng)明確校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地及其必備設(shè)備等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。

　　(四)教學(xué)時(shí)間安排。

　　每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計(jì)假期12周。1周一般為28學(xué)時(shí)。頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)(1小時(shí)折1學(xué)時(shí))安排。3年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000—3300學(xué)時(shí)。

　　實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16-18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。

　　公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為1學(xué)年。允許不同專業(yè)根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

　　專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的2/3，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)原則上為1學(xué)年。要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時(shí)比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。

　　(五)教學(xué)評價(jià)。

　　教學(xué)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評價(jià)主體、評價(jià)方式、評價(jià)過程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評價(jià)結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評價(jià)、學(xué)生互評與自我評價(jià)相結(jié)合。過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識與觀念的樹立。

　　(六)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境。

　　實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境要具有真實(shí)性或仿真性，具備實(shí)訓(xùn)、教研及展示等多項(xiàng)功能及理實(shí)一體化教學(xué)功能。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)包括崗位技能實(shí)訓(xùn)室和綜合技能實(shí)訓(xùn)中心，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)滿足專業(yè)教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置應(yīng)不低于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　(七)專業(yè)師資。

　　建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，并聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。專任教師應(yīng)為相應(yīng)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書、專業(yè)資格證書及中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力;具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學(xué)改革。

　　五、制訂工作的組織和管理

　　(一)組織分工。

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作由教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組和行業(yè)工作組相結(jié)合的方式，整體部署，分步實(shí)施，分層管理，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

　　專家組主要負(fù)責(zé)確定制訂標(biāo)準(zhǔn)的原則、規(guī)范、框架;指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(以下簡稱行指委)分期分批開展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作等;參與研究并解決制訂工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題;負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的審定、匯總以及整理等組織工作。專家組成員根據(jù)分工對口指導(dǎo)相應(yīng)行指委相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作。

　　行業(yè)工作組具體負(fù)責(zé)開發(fā)相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的統(tǒng)一規(guī)范和要求，依靠本行業(yè)的骨干企業(yè)和重點(diǎn)學(xué)校，做好本行業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，嚴(yán)格按照工作流程有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。

　　(二)工作程序。

　　1.籌備部署。教育部成立標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組，形成《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》，全面啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。

　　2.申報(bào)專業(yè)。行指委根據(jù)相關(guān)要求和實(shí)際情況，自主申報(bào)分批次開發(fā)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.成立行業(yè)工作組。行指委根據(jù)獲批專業(yè)，組建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂行業(yè)工作組(人員構(gòu)成中行業(yè)企業(yè)、科研院所、中等職業(yè)學(xué)校以及高等職業(yè)學(xué)院代表應(yīng)占合理比例)，并制訂工作計(jì)劃(計(jì)劃應(yīng)包括目標(biāo)、實(shí)施步驟、隊(duì)伍構(gòu)成情況以及保障等內(nèi)容)。

　　4.開展調(diào)研。工作組搜集信息，組織相關(guān)調(diào)研工作，完成調(diào)研報(bào)告，填寫工作崗位任務(wù)與職業(yè)能力分析表。

　　5.起草標(biāo)準(zhǔn)。工作組根據(jù)調(diào)研結(jié)果研究制訂《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(草稿)》，并及時(shí)與專家組溝通工作進(jìn)展情況，研究解決專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

　　6.內(nèi)部審定。各行指委組織行業(yè)內(nèi)部審定會，審閱調(diào)研報(bào)告和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，專家組委派相關(guān)專家參加。行指委根據(jù)有關(guān)意見和建議修改并完成送審稿。

　　7.審定發(fā)布。行指委申請專家組審定并提交調(diào)研報(bào)告、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)送審稿以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作報(bào)告。專家組通過相關(guān)程序分批審定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后集中發(fā)布。

　　立項(xiàng)出版單位可根據(jù)整體規(guī)劃，同步研究開發(fā)專業(yè)教材。

　　(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理。

　　各有關(guān)方面要提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理。各行指委應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，集中力量調(diào)動(dòng)資源，嚴(yán)格依據(jù)本意見的規(guī)范要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)。專家組要做好指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)把審定關(guān)。

　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的具體日常工作，并為領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和專家組提供必要的工作條件。

　　各有關(guān)單位應(yīng)積極配合，并為本單位參與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的專家提供便利條件。

　　附件：1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫框架.doc

　　2.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研方案及要求.doc

　　教育部辦公廳

　　2012年12月7日

　　附件1：

　　中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫框架

　　一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)

　　×××(×××)

　　二、入學(xué)要求

　　初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

　　三、基本學(xué)制

　　3年。

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)主要面向××××等行業(yè)企業(yè)，從事××××等工作的××××的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

　　五、職業(yè)范圍

　　序號 對應(yīng)職業(yè)(崗位) 職業(yè)資格證書舉例 專業(yè)(技能)方向

　　1

　　2

　　…… …… ……

　　六、人才規(guī)格

　　本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng))、專業(yè)知識和技能：

　　(一)職業(yè)素養(yǎng)

　　1.

　　2.

　　……

　　(二)專業(yè)知識和技能

　　1.

　　2.

　　……

　　專業(yè)(技能)方向1

　　……

　　專業(yè)(技能)方向2

　　……

　　七、主要接續(xù)專業(yè)

　　高職：××××專業(yè)

　　本科：××××專業(yè)

　　八、課程結(jié)構(gòu)

　　九、課程設(shè)置及要求

　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

　　公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)(或音樂、美術(shù))，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

　　專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)(技能)方向課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

　　(一)公共基礎(chǔ)課

　　序號 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)

　　1 職業(yè)生涯規(guī)劃 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生……等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 32～36

　　…… …… …… ……

　　6 語文 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生……等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 192～216

　　…… …… …… ……

　　(二)專業(yè)技能課

　　1.專業(yè)核心課

　　序號 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)

　　1 ××× 了解××;掌握××;能××;會××;……

　　…… …… ……

　　2.專業(yè)(技能)方向課

　　(1)專業(yè)技能方向1

　　序號 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)

　　1 ××× 了解××;掌握××;能××;會××;……

　　…… …… ……

　　(2)專業(yè)技能方向2

　　序號 課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 參考學(xué)時(shí)

　　1 ××× 了解××;掌握××;能××;會××;……

　　…… …… ……

　　3.綜合實(shí)訓(xùn)

　　4.頂崗實(shí)習(xí)

　　十、教學(xué)時(shí)間安排

　　(一)基本要求

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　　(二)教學(xué)安排建議

　　課程類別 課程名稱 學(xué)分 總學(xué)時(shí) 各學(xué)期周數(shù)、學(xué)

　　時(shí)分配

　　1 2 3 4 5 6

　　公共基礎(chǔ)課 職業(yè)生涯規(guī)劃

　　職業(yè)道德與法律

　　經(jīng)濟(jì)政治與社會

　　哲學(xué)與人生

　　語文

　　數(shù)學(xué)

　　英語

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

　　體育與健康

　　藝術(shù)(或音樂、美術(shù))

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　　公共基礎(chǔ)選修課1

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　　專業(yè)技能課 專業(yè)核心課 專業(yè)核心課1

　　專業(yè)核心課2

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　　專業(yè)(技能)方向1 專業(yè)(技能)方向課1

　　專業(yè)(技能)方向課2

　　……

　　專業(yè)(技能)方向2 專業(yè)(技能)方向課5

　　專業(yè)(技能)方向課6

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　　專業(yè)選修課 專業(yè)選修課1

　　……

　　綜合實(shí)訓(xùn) ……

　　頂崗實(shí)習(xí) ……

　　十一、教學(xué)實(shí)施

　　(一)教學(xué)要求

　　1.公共基礎(chǔ)課

　　…………

　　2.專業(yè)技能課

　　…………

　　(二)教學(xué)管理

　　…………

　　十二、教學(xué)評價(jià)

　　…………

　　十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境

　　本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。

　　校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須具備×××、×××等實(shí)訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。

　　序號 實(shí)訓(xùn)室名稱 主要工具和設(shè)施設(shè)備

　　名稱 數(shù)量(生均臺套)

　　1

　　2

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　　校外實(shí)訓(xùn)基地……。

　　十四、專業(yè)師資

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　　十五、其他

　　附件2：

　　專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研方案及要求

　　一、調(diào)研目的

　　調(diào)研是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的必要環(huán)節(jié)，為標(biāo)準(zhǔn)制訂工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、調(diào)研框架

　　調(diào)研對象：主要包括行業(yè)企業(yè)及職業(yè)學(xué)校兩類主體。

　　總體要求：通過企業(yè)調(diào)研，主要反映出相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對人才結(jié)構(gòu)類型的要求、崗位對知識技能的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格要求。通過學(xué)校調(diào)研，了解現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)的要求與建議等，為制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供比較全面、客觀的依據(jù)。

　　調(diào)研范圍：以所承擔(dān)的專業(yè)為主，重點(diǎn)調(diào)查相應(yīng)的崗位或崗位群。

　　重點(diǎn)調(diào)研范圍與內(nèi)容：

　　1.行業(yè)發(fā)展研究

　　----相關(guān)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求(以國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃為依據(jù))

　　----相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀(行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變及國際化發(fā)展趨勢)、行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求，中高等職業(yè)教育供求狀況

　　----相關(guān)行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況

　　2.企業(yè)調(diào)研

　　重點(diǎn)調(diào)研相關(guān)企業(yè)技術(shù)變化(工藝、設(shè)備、材料等);運(yùn)營方式變化(商業(yè)業(yè)態(tài)、分銷系統(tǒng)發(fā)展、服務(wù)類型);勞動(dòng)組織變化(流水線、小組工作、崗位輪換、一人多崗等)等內(nèi)容，重點(diǎn)研究上述三個(gè)方面變化提出的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)變化要求，以及崗位職業(yè)能力的變化情況，要求列出專業(yè)能力和非專業(yè)能力各不少于10項(xiàng)。

　　3.學(xué)校調(diào)研

　　------現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況(專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、存在問題、課程結(jié)構(gòu)比例等)

　　------學(xué)校生源狀況

　　------就業(yè)與升學(xué)情況(專業(yè)就業(yè)率、對口就業(yè)率，升入高一級學(xué)校的比例及對口率)

　　4.畢業(yè)生調(diào)研

　　對本專業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過程與效果的意見和建議。

　　三、基本要求

　　1.采用直接調(diào)研、間接調(diào)研、材料搜集等形式，要求對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，并形成相應(yīng)的研究報(bào)告。并從產(chǎn)業(yè)、專業(yè)調(diào)研出發(fā)，分析工作任務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定職業(yè)能力，填寫任務(wù)與職業(yè)能力分析表。

　　2.企業(yè)調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達(dá)欠發(fā)達(dá)、規(guī)模的大中小、技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型。企業(yè)數(shù)不少于10個(gè)。

　　3.學(xué)校調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達(dá)欠發(fā)達(dá)，類別的國重與省重，中專與職高、技工等。學(xué)校數(shù)量不少于20所。

　　4.調(diào)查時(shí)限為近5年的相關(guān)內(nèi)容。如有近3年內(nèi)的相關(guān)調(diào)研報(bào)告，可以做補(bǔ)充調(diào)查后采用。

　　5.本報(bào)告作為專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的附件內(nèi)容，字?jǐn)?shù)要求在

　　10000～15000字。

　　附：工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

　　工作項(xiàng)目 工作任務(wù) 職業(yè)能力

　　1 1.1 1.1.1

　　1.1.2

　　……

　　1.2

　　1.2.1

　　……

　　…… ……

　　2 2.1 2.1.1

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