各區(qū)縣教育局、浦東新區(qū)社會發(fā)展局，各有關(guān)委、局、控股（集團）公司： 　　現(xiàn)將《教育部關(guān)于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見》（教職成（2008）6號，以下簡稱《意見》）、《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱的通知》（教職成（2008）7號，以下簡稱《大綱》）轉(zhuǎn)發(fā)給你們。請你們認真組織學習，積極貫徹落實《意見》和《大綱》精神，并結(jié)合各單位實際，切實做好新一輪中等職業(yè)學校德育課程改革教學組織和實施的準備工作。 　　自2009年秋季起，本市中等職業(yè)學校一年級新生開始執(zhí)行《意見》和《大綱》。在執(zhí)行過程中有何問題及建議，請及時與我委德育處聯(lián)系。 　　上海市教育委員會 　　二○○九年一月十三日 　　附件1： 教育部關(guān)于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見 　　教職成[2008]6號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）： 　　為貫徹落實黨的十七大精神和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，進一步增強德育課教學的針對性、實效性和時代感，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部在認真總結(jié)2001年以來中等職業(yè)學校德育課改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了新一輪德育課課程改革工作。現(xiàn)就中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排提出如下意見： 　　一、中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎(chǔ)課，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，從學生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實際需要出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。 　　二、中等職業(yè)學校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其他選修課程由各地根據(jù)實際情況開設，報我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實施。 　　德育課必修課程教學安排如下表： 　　年級 學　期 課程 學時 　　一年級 第一學期 職業(yè)生涯規(guī)劃 32-36 　　第二學期 職業(yè)道德與法律 32-36 　　二年級 第三學期 經(jīng)濟政治與社會 32-36 　　第四學期 哲學與人生 32-36 　　德育選修課程的教學時間，一般不少于64學時。選修課除對學生進行心理健康教育外，還應根據(jù)國家形勢發(fā)展進行時事政策教育，結(jié)合學校德育工作、學生社會實踐、專業(yè)學習、頂崗實習進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。 　　財經(jīng)、政法類專業(yè)及其他文科專業(yè)，由于其專業(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可按照上述課程設置與教學安排的要求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的需要，適當調(diào)整有關(guān)課程的內(nèi)容和學時。 　　各校對以上德育課各門課程教學安排的順序，可根據(jù)具體情況進行適當調(diào)整，但必須保證各門課程的教學時數(shù)。 　　三、上述德育課課程設置與教學安排意見，自2009年秋季入學的中等職業(yè)學校一年級新生開始執(zhí)行。屆時，2001年發(fā)布實施的中等職業(yè)學校德育課課程設置方案和課程教學大綱停止使用。 　　四、我部負責制定中等職業(yè)學校德育課必修課程和部分選修課程的教學大綱，組織編寫教材及相應的教學參考書，并協(xié)調(diào)解決本課程設置與教學安排意見實施中的有關(guān)問題。未經(jīng)批準，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦德育課教材和教學參考書。 　　五、地方各級教育行政部門要切實加強對中等職業(yè)學校德育課教學工作的領(lǐng)導，做好課程改革方案實施的準備工作。2009年秋季開學之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進行新一輪德育課課程改革國家級培訓。各地、各學校要認真組織學習本意見和新的中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱，組織好德育課教師的培訓工作，為新一輪德育課課程改革方案的全面實施做好充分準備。 　　中華人民共和國教育部 　　二○○八年十二月十日 　　附件2： 教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱的通知 　　教職成[2008]7號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）： 　　現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學校“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟政治與社會”、“哲學與人生”等四門德育課必修課程教學大綱和“心理健康”選修課程教學大綱印發(fā)給你們，請結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見》（教職成（2008）6號）一并執(zhí)行。 　　中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱是國家制定的指導德育課教學的綱領(lǐng)性文件，是進行教學工作的基本依據(jù)，也是衡量教師教學質(zhì)量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學校德育課教材的編寫與審查、教學督導與評估、學習評價與考核都必須按照課程教學大綱的規(guī)定進行。 　　中華人民共和國教育部 　　二○○八年十二月九日 　　附件1： 職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務 　　職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 　　二、課程教學總體目標 　　使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。 　　三、教學內(nèi)容及其具體教學目標和要求 　　（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。 　　教學目標 　　引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。 　　教學要求 　　認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。 　　情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。 　　運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。 　　教學內(nèi)容 　　1. 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃 　　（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。 　　（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。 　　（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。 　　2. 職業(yè)理想的作用 　　（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。 　　（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。 　　（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)。 　　（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。 　　教學目標 　　幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。 　　教學要求 　　認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。 　　情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。 　　運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。 　　教學內(nèi)容 　　1. 發(fā)展要從所學專業(yè)起步 　　（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。 　　（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。 　　（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。 　　（4）樹立正確的成才觀。 　　2. 發(fā)展要立足本人實際 　　（1）興趣分析與培養(yǎng)。 　　（2）性格分析與調(diào)適。 　　（3）能力分析與提高。 　　（4）就業(yè)價值取向分析與調(diào)整。 　　（5）個人學習狀況和行為習慣分析與改善。 　　3. 發(fā)展要善于把握機遇 　　（1）家庭狀況變化分析。 　　（2）行業(yè)發(fā)展動向分析。 　　（3）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。 　　（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。 　　教學目標 　　指導學生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。 　　教學要求 　　認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。 　　情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。 　　運用：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。 　　教學內(nèi)容 　　1. 確定發(fā)展目標 　　（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成。 　　（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。 　　（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。 　　2. 構(gòu)建發(fā)展階梯 　　（1）階段目標的特點和設計思路。 　　（2）近期目標的重要性和制定要領(lǐng)。 　　（3）圍繞近期目標補充發(fā)展條件。 　　3. 制定發(fā)展措施 　　（1）制定發(fā)展措施的重要性。 　　（2）措施制定三要素（任務、標準、時間）。 　　（3）實現(xiàn)近期目標的具體計劃。 　　（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。 　　教學目標 　　幫助學生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。 　　教學要求 　　認知：了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。 　　情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。 　　運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。 　　教學內(nèi)容 　　1. 正確認識就業(yè) 　　（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。 　　（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。 　　2. 做好就業(yè)準備 　　（1）做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。 　　（2）做好適應社會、融入社會的準備。 　　（3）掌握求職的基本方法。 　　3. 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式 　　（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。 　　（2）創(chuàng)業(yè)者應有的素質(zhì)和能力。 　　（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。 　　（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。 　　（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。 　　教學目標 　　使學生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，明確在校學習與終身學習、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導學生根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學管理與適時調(diào)整。 　　教學要求 　　認知：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。 　　情感態(tài)度觀念：形成科學管理、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。 　　運用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學會科學評價職業(yè)生涯發(fā)展。 　　教學內(nèi)容 　　1. 管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ) 　　（1）認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。 　　（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。 　　（3）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎(chǔ)。 　　2. 調(diào)整規(guī)劃，適應發(fā)展條件變化 　　（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。 　　（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機。 　　（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。 　　3. 科學評價職業(yè)生涯發(fā)展 　　（1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。 　　（2）評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。 　　（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 　　四、教學原則和方式方法 　　1. 教學原則。 　　在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。 　　（1）知識傳授、能力訓練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。 　　（2）面向全體與個別指導相結(jié)合。教學要面對全體學生，加強個別指導。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠地期望每一個學生都能成功，為學生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。 　　（3）課堂教學與日常德育工作、各科教學相結(jié)合。教學要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領(lǐng)作用。 　　（4）自律和他律相結(jié)合。教學要注重引導學生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進一步提高德育實效。 　　2. 教學方法。 　　（1）根據(jù)學生認知水平、年齡、學科特點、社會經(jīng)濟發(fā)展及專業(yè)實際，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。 　　（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學生主動學習的積極性。在規(guī)劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創(chuàng)造條件。 　　（3）教學方法評價要以實現(xiàn)教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)，應有助于提高學生學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學生對教學內(nèi)容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。 　　3. 課時計劃及分配建議。 　　本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間32學時，考核2學時，機動2學時。 　　序號 課程內(nèi)容 學時 　　課程介紹 2 　　（一） 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 4 　　（二） 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 8 　　（三） 職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施 6 　　（四） 職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 6 　　（五） 職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整 6 　　考核 2 　　機動 2 　　合計 36 　　4. 活動建議。 　　職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的重要形式。多數(shù)實踐內(nèi)容應安排在班會、實訓、實習或課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設計過程，應該以預留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應主題活動。 　　教師要當好班主任、團委、學生科（德育處）開展學生活動的參謀，調(diào)動學生、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學校和班級開展職業(yè)生涯規(guī)劃實踐活動中應有的引領(lǐng)作用。 　　5. 教學資源。 　　教師應發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體，重視現(xiàn)代教學手段的使用和開發(fā)。 　　五、評價和考核 　　1. 評價目的。 　　學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學過程提供決策的依據(jù)。評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。 　　2. 評價原則。 　　學習評價必須遵循本大綱規(guī)定的教學原則。評價重結(jié)果，更重過程，要調(diào)學生參與評價的積極性。 　　3. 評價方式。 　　評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應調(diào)查報告、總結(jié)等成果，作為主要評價依據(jù)。在評價過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發(fā)揮學生主體在評價中的作用。 　　4. 評價標準。 　　學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運用評價主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對學生自身發(fā)展的實際激勵作用。 　　附件2： 職業(yè)道德與法律教學大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務 　　職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。 　　二、課程教學總體目標 　　幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。 　　三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求 　　（一）習禮儀，講文明。 　　教學目標 　　使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。 　　教學要求 　　認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。 　　情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。 　　運用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。 　　教學內(nèi)容 　　1.塑造自己的良好形象 　　（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。 　　（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習慣。 　　（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。 　　2.展示自己的職業(yè)風采 　　（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。 　　（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風采。 　　（二）知榮辱，有道德。 　　教學目標 　　使學生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。 　　教學要求 　　認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。 　　情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。 　　運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。 　　教學內(nèi)容 　　1.道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件 　　（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。 　　（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。 　　2.職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證 　　（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。 　　（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。 　　（3）了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質(zhì)。 　　（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。 　　3.遵守行業(yè)道德規(guī)范 　　了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。） 　　4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣 　　（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。 　　（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。 　　（三）弘揚法治精神，當好國家公民。 　　教學目標 　　使學生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法律權(quán)威，學會用法定程序維護自己的權(quán)益。 　　教學要求 　　認知：了解實體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權(quán)的意義。 　　情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權(quán)利義務觀念，崇尚民主、公正、平等。 　　運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責，依法維護自己的權(quán)益。 　　教學內(nèi)容 　　1.弘揚法治精神，建設法治國家 　　（1）了解法律的特點、法律與紀律的關(guān)系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識。 　　（2）明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀念，維護社會主義法制的尊嚴。 　　2.維護憲法權(quán)威，當好國家公民 　　（1）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權(quán)利意識、義務觀念。 　　（2）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責。 　　3.崇尚程序正義，依法維護權(quán)益 　　（1）理解法律程序維護公平正義的作用，增強程序正義觀念。 　　（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強證據(jù)意識，學會依法維護自己的合法權(quán)益。 　　（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。 　　教學目標 　　使學生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。 　　教學要求 　　認知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔法律責任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。 　　情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。 　　運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。 　　教學內(nèi)容 　　1.預防一般違法行為 　　（1）了解治安管理處罰的種類，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。 　　（2）懂得預防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。 　　2.避免誤入犯罪歧途 　　（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。 　　（2）了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。 　　（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識。 　　（五） 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義。 　　教學目標 　　使學生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的能力。 　　教學要求 　　認知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。 　　情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務，崇尚公平正義。 　　運用：在民事和經(jīng)濟活動中按照法律規(guī)范做事，依法維護權(quán)益、履行義務、承擔責任。 　　教學內(nèi)容 　　1.公正處理民事關(guān)系 　　（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強依法處理民事關(guān)系的意識。 　　（2）了解民法通則有關(guān)保護人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔法律責任，維護自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。 　　（3）了解法律保護財產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔法律責任，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財產(chǎn)權(quán)。 　　（4）了解合同訂立的程序，學會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動的能力。 　　（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務，增強熱愛家庭的情感，承擔對家庭、對家人的責任。 　　2.依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境 　　（1）學會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權(quán)利和義務意識，提高依法維護勞動者權(quán)益的能力。 　　（2）了解設立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務的高質(zhì)量。 　　（3）了解保護資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護環(huán)境。 　　3.遵守行業(yè)法律法規(guī) 　　了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動的能力。（具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。） 　　四、教學原則和方式方法 　　1.教學原則。 　　（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。 　　（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學生的發(fā)展為本，關(guān)注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。 　　（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學科體系，精選教學內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導學生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。 　　（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學方式，給學生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。 　　2.教學方法。 　　（1）教學方法的選擇。要根據(jù)學生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、所學專業(yè)特點、具體教學內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方法。 　　（2）教學方法的運用。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段進行教學。 　　3.活動建議。 　　結(jié)合教學內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、追求實效、確保安全。活動要體現(xiàn)學生的主體作用，教師要對學生活動的全過程給予認真、及時的指導。要通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結(jié)等方式，整理學生的收獲，交流學生的體會，展示學生的學習成果。在頂崗實習階段，要注重引導學生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。 　　4.教學資源。 　　（1）教學用具。教師應充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學。 　　（2）教學資源的開發(fā)。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。 　　各地職業(yè)教育研究部門、學校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學生的“學”服務的多種教學資源。文本教學資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學準確、生動實用；社會德育資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。 　　5.課時計劃及分配建議。 　　本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間為32學時，復習考試2學時，機動2學時。 　　序號 課程內(nèi)容 學時 　　課程介紹 1 　　（一） 習禮儀，講文明 5 　　（二） 知榮辱，有道德 8 　　（三） 弘揚法治精神，當好國家公民 6 　　（四） 自覺依法律己，避免違法犯罪 4 　　（五） 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義 8 　　復習考試 2 　　機動 2 　　合計 36 　　五、評價和考核 　　1.評價目的。 　　通過教學評價，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓學生了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發(fā)揚成績、找到差距、明確方向；讓學生看到自己的進步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。使教師透過教學效果反思自己的教，以便發(fā)揚成績，改正不足，及時調(diào)整和改進教學。 　　2.評價原則。 　　教學評價應遵循以下原則：客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。 　　其中的全面評價，要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成；要求既評價學生的學又評價教師的教。 　　3.評價方式。 　　評價的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關(guān)人員。評價學生的學，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。其中，教師對學生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結(jié)、學生之間的相互評價等方式。評價教師的教，包括聽取學生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學督導評估等方式。 　　4.評價標準。 　　學習評價分為認知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。 　　認知評價分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次。“了解”指知道有關(guān)的知識和原理，能夠再認或再現(xiàn)；“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、較深入地把握；“運用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當?shù)嘏e例說明所學的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學知識分析和解決實際問題。 　　情感態(tài)度觀念方面的評價，以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀念為標準，評價學生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導學生積極進步。 　　行為表現(xiàn)評價分為課內(nèi)外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地評價學生的學習表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。 　　教師“教”的評價，包括教師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內(nèi)容的理解、教學資源的開發(fā)、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭，以及學生積極性是否調(diào)動起來、教學效果是否良好等。 　　附件3：經(jīng)濟政治與社會教學大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務 　　經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關(guān)基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設。 　　二、課程教學總體目標 　　引導學生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。 　　三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求 　　（一）透視經(jīng)濟現(xiàn)象。 　　教學目標 　　使學生透過常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，掌握有關(guān)的經(jīng)濟知識，樹立正確的消費觀、勞動觀，增強創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟生活的能力。 　　教學要求 　　認知：了解有關(guān)商品交換、消費、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識，理解價值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國的分配制度。 　　情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。 　　運用：正確辨析常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，理性消費，以實際行動提高自身素質(zhì)，嘗試設計家庭理財方案。 　　教學內(nèi)容 　　1.商品的交換與消費 　　（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。 　　（2）透視商品價格的變化，懂得影響價格的因素，認識價格變動的影響，理解價值規(guī)律的作用。 　　（3）透視選購商品的現(xiàn)象，評析常見的消費心理，樹立正確的消費觀。 　　2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營 　　（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟效益的主要途徑。 　　（2）透視企業(yè)經(jīng)營的狀況，理解企業(yè)形象、誠實守信、名牌產(chǎn)品對企業(yè)發(fā)展的重要性，增強誠信意識和創(chuàng)新意識。 　　（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。 　　3.個人的收入與理財 　　（1）透視家庭收入的多元化，理解我國的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強勞動光榮、熱愛勞動的情感，增強效率意識和公平意識。 　　（2）透視個人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財政收入中的地位和作用，增強自覺納稅意識。 　　（3）透視財富增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學會選擇恰當?shù)耐顿Y理財方式。 　　（二）投身經(jīng)濟建設。 　　教學目標 　　使學生了解職業(yè)活動所處的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制背景以及相關(guān)的時代、國際背景，認同我國的經(jīng)濟制度和發(fā)展經(jīng)濟的方針政策，增強規(guī)則意識、開放意識、競爭意識、風險意識，增強參與經(jīng)濟建設的能力。 　　教學要求 　　認知：了解有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟的基本知識、我國經(jīng)濟建設的重大方針政策，理解我國社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、實行對外開放基本國策的必要性。 　　情感態(tài)度觀念：認同社會主義經(jīng)濟制度，尊重市場規(guī)則，崇尚市場道德，愛護環(huán)境資源，勇于競爭，擁護黨和國家發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。 　　運用：踐行市場規(guī)則、市場道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。 　　教學內(nèi)容 　　1.社會主義基本經(jīng)濟制度 　　（1）理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，認清從事職業(yè)活動所處的制度背景。 　　（2）懂得社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國國情，理解堅持基本經(jīng)濟制度的意義，維護社會主義基本經(jīng)濟制度。 　　2.社會主義市場經(jīng)濟 　　（1）了解市場經(jīng)濟的一般特點，理解我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，增強規(guī)則意識、平等意識、競爭意識。 　　（2）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。 　　3.小康社會的經(jīng)濟建設 　　（1）了解投身經(jīng)濟建設所處的時代背景，理解全面建設小康社會的意義和經(jīng)濟發(fā)展的奮斗目標。 　　（2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。 　　（3）了解我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的基本思路，理解建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的意義，樹立生態(tài)文明觀念。 　　4.對外開放的基本國策 　　（1）了解經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，理解堅持對外開放基本國策的必要性，增強開放意識。 　　（2）了解把“引進來”和“走出去”結(jié)合起來、提高開放型經(jīng)濟水平的意義，理解發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系的原則，增強競爭意識和風險意識。 　　（三）擁護社會主義政治制度。 　　教學目標 　　使學生認同我國的社會主義政治制度，認清我國民主政治發(fā)展道路，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極投身社會主義民主政治建設。 　　教學要求 　　認知：了解我國社會主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。 　　情感態(tài)度觀念：認同社會主義政治制度，堅定走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念。 　　運用：能夠進行正確的政治價值判斷和政治行為選擇，以實際行動維護國家政治制度。 　　教學內(nèi)容 　　1.我國的社會主義政治制度 　　（1）懂得人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度，理解堅持和完善人民代表大會制度的重要性。 　　（2）了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。 　　（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。 　　（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務和公益事業(yè)的能力。 　　2.我國民主政治的發(fā)展道路 　　（1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅持正確的政治方向。 　　（2）理解發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。 　　（四）參與政治生活。 　　教學目標 　　使學生了解參與政治生活的相關(guān)知識和我國的對外政策，堅定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務，提高參與民主政治生活的能力。 　　教學要求 　　認知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關(guān)知識，理解履行公民義務的重要意義和我國獨立自主的外交政策。 　　情感態(tài)度觀念：認同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務，增強國家觀念和國際意識。 　　運用：關(guān)心國家和世界大事，有序參與政治生活，自覺維護國家利益。 　　教學內(nèi)容 　　1.依法行使民主權(quán)利 　　（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。 　　（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學會尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。 　　2.履行義務，承擔責任 　　（1）懂得公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動紀律、尊重社會公德、依法服兵役等義務，自覺承擔對國家的責任。 　　（2）關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；尊重民族習慣和宗教信仰、嚴格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。 　　3.關(guān)注國際社會，維護國家利益 　　（1）了解當今時代的主題，理解我國在國際社會發(fā)揮的重要作用，增強民族自豪感。 　　（2）了解我國外交政策的基本內(nèi)容，理解我國始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護國家利益和全人類的共同利益。 　　（五）共建社會主義和諧社會。 　　教學目標 　　使學生了解以改善民生為重點的社會建設、和諧文化建設的有關(guān)要求，了解社會主義和諧社會建設的總要求，懂得以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重要意義，積極投身社會主義和諧社會建設。 　　教學要求 　　認知：了解社會建設與和諧文化建設的有關(guān)知識，了解構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求的具體內(nèi)容，了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。 　　情感態(tài)度觀念：增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性，認同構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，正確對待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立和諧社會共建共享的觀念。 　　運用：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會建設的各種活動，抵御腐朽文化的侵蝕，以實際行動化解、消除社會主義和諧社會建設中的不和諧因素。 　　教學內(nèi)容 　　1.關(guān)注改善民生 　　（1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國家優(yōu)先發(fā)展教育的舉措；理解大力發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。 　　（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對于構(gòu)建社會主義和諧社會的意義。 　　（3）了解我國社會保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會保障體系的意義。 　　2.建設和諧文化 　　（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認識不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對待各種文化的正確態(tài)度，理解建設和諧文化、培育文明風尚的意義。 　　（2）了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解建設社會主義核心價值體系的意義。 　　3.和諧社會建設人人有責 　　（1）了解中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義。 　　（2）懂得必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。 　　（3）了解社會主義和諧社會建設的總要求，自覺投身于社會主義和諧社會建設。 　　四、教學原則和方式方法 　　1.教學原則。 　　（1）堅持方向性原則。教學中堅持以建設中國特色社會主義理論為指導，堅持正確的育人導向，把幫助學生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學全過程。 　　（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。教學要緊密聯(lián)系社會實際和學生生活實際，加強針對性、實效性和時代感，講究實際效果，防止空洞說教。 　　（3）加強實踐教學，突出能力培養(yǎng)。通過多種形式的實踐教學活動，著重培養(yǎng)學生的學習能力、認識能力和實踐能力，提高學生參與經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的能力。 　　2.教學方法。 　　教學方法應體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體，注重因材施教。要從學生的實際出發(fā)，運用學生需要掌握的我國建設社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化和社會主義和諧社會的基本知識分析社會現(xiàn)象，使學生在學習和運用知識的過程中，內(nèi)化知識，獲得體驗，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習慣；根據(jù)學生的認知規(guī)律和職業(yè)教育的特點，針對教學內(nèi)容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現(xiàn)場教學、社會實踐等方式，提高教學效果。 　　3.活動建議。 　　在教學過程中，應利用課堂教學時間或課余時間，有計劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務等活動，并通過安排學生撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學習體會或評價學生活動表現(xiàn)等形式考核學習效果。在頂崗實習階段，要注重引導學生將所學知識運用于實踐，指導自己的行為。 　　4.教學資源。 　　教師應充分利用教學參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學生和成才典型的先進事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實踐中產(chǎn)生的新知識、新觀點、新事物、新典型等充實教學內(nèi)容；利用德育基地和引進社會各界的相關(guān)專家學者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參與學校活動，豐富教學形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設備，優(yōu)化教學過程，提高教育教學效果。 　　5.課時計劃及分配建議。 　　本課程總學時為32-36學時，每周2學時。教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。 　　序　號 課 程 內(nèi) 容 學　 時 　　課程介紹 2 　　（一） 　　　 透視經(jīng)濟現(xiàn)象 6 　　（二） 　　　 投身經(jīng)濟建設 6 　　（三） 　　　 擁護社會主義政治制度 6 　　（四） 　　　 參與政治生活 6 　　（五） 　　　 共建社會主義和諧社會 6 　　復習考試 2 　　機　 動 2 　　合　 計 36 　　五、評價與考核 　　1.評價目的。 　　通過學習評價，判斷課程目標是否達到，分析教學方法是否有效，教學進度是否得當，選擇的教學資料是否適宜，從而檢查和提高教與學的效果和質(zhì)量。 　　2.評價原則。 　　學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一的原則。評價的范圍應包括對有關(guān)知識的了解、理解程度，對知識的實踐運用能力以及在學習中形成的品格和態(tài)度。 　　3.評價方式。 　　評價的主體應包括學生自我考核、學生互評、教師考核和社會評價。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導致學生死記硬背的學習傾向。 　　4.評價標準。 　　評價標準分為認知水平的評價、情感態(tài)度觀念的評價和運用能力的評價。 　　認知水平的評價分為“了解”、“理解”兩個層次。“了解”指知道有關(guān)的常識；“理解”指對了解的常識有較深入的認識。 　　情感態(tài)度觀念的評價以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度與觀念為標準，評價學生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導學生積極進步。 　　運用能力的評價分為 “分析判斷”、“參與踐行”兩個層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運用所學知識，分析判斷社會生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實踐活動中解決實際問題。 　　附件4：哲學與人生教學大綱 　　一、課程性質(zhì)與任務 　　哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 　　二、課程教學總體目標 　　使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。 　　三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求 　　（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路。 　　教學目標 　　使學生了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動性、客觀世界運動的規(guī)律性等基本觀點，及其對人生發(fā)展道路的重要意義。指導學生從主客觀條件出發(fā)，正確進行人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。 　　教學要求 　　認知：了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動性、物質(zhì)運動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。 　　情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。 　　運用：把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個自強不息、勇于行動、善于行動的人。 　　教學內(nèi)容 　　1.客觀實際與人生選擇 　　（1）一切從實際出發(fā)的觀點和方法。客觀實際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)。客觀實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。 　　（2）人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。 　　2.物質(zhì)運動與人生行動 　　（1）運動是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運動是有規(guī)律的，物質(zhì)在運動中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會的現(xiàn)實的人，人通過積極行動實現(xiàn)人生成功。 　　（2）人生行動要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動，又要善于行動，腳踏實地走好人生之路。 　　3.自覺能動與自強不息 　　（1）自覺能動性的觀點及其對人生發(fā)展的指導意義。尊重客觀實際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊涵著的巨大潛能。 　　（2）自信自強對人生發(fā)展的作用。個人存在與人生意義。積極發(fā)掘自我潛力，自強不息，奮斗不止。肯定自己、關(guān)愛自己，增強自信自強意識，堅定走好人生每一步。 　　（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度。 　　教學目標 　　使學生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動力等唯物辯證法的基本觀點和方法，及其對樹立積極人生態(tài)度的重要意義。指導學生學會用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。 　　教學要求 　　認知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀點；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的重要作用。 　　情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。 　　運用：處理好自己與家長、老師、同學、朋友等人際關(guān)系，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾。 　　教學內(nèi)容 　　1.普遍聯(lián)系與人際和諧 　　（1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學會用普遍聯(lián)系的觀點看問題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復雜性、交互性。社會交往的作用。 　　（2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學會交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。 　　2.發(fā)展變化與順境逆境 　　（1）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學會用發(fā)展的觀點看問題。發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。 　　（2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。 　　3.矛盾觀點與人生動力 　　（1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。學會用矛盾的觀點看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進人生發(fā)展。 　　（2）學會一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。 　　（三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。 　　教學目標 　　使學生了解實踐與認識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導學生勇于實踐、明辨是非，增強創(chuàng)新意識，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。 　　教學要求 　　認知：了解實踐和認識、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。 　　情感態(tài)度觀念：注重實踐、勇于探索，科學思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學習、開拓創(chuàng)新。 　　運用：積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。 　　教學內(nèi)容 　　1.知行統(tǒng)一與體驗成功 　　（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法。實踐出真知，認識是在實踐基礎(chǔ)上不斷反復、不斷深化的過程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實踐和認識循環(huán)往復的過程中不斷鍛煉提高的。 　　（2）積極參加社會實踐，不斷提高認識水平和人生能力，在實踐與認識相互作用和統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗，體驗成功快樂。 　　2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非 　　（1）學習現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法。現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復雜性，人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。 　　（2）學會把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)ВR別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力。 　　3.科學思維與創(chuàng)新能力 　　（1）科學思維方法及其在人的認識過程中的重要作用。在知識學習過程中加強思維訓練。 　　（2）創(chuàng)新思維的