撫府發〔2007〕23號 各縣（區）人民政府、金巢經濟開發區管委會，市政府各部門： 　　《撫州市“三定向”培養農村小學教師試行辦法》已經市政府領導同意，現印發給你們，請遵照執行。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○七年六月四日 撫州市“三定向”培養農村小學教師試行辦法 　　為貫徹落實教育部《關于規范小學和幼兒園教師培養工作的通知》（教師[2005]4號）、《江西省人民政府貫徹國務院關于進一步加強農村教育工作的決定的實施意見》（贛府發[2004]14號）和市委、市政府《關于進一步加強農村教育工作的決定》（撫發[2004]33號）等文件精神，從2007年開始，我市實行“三定向”（即定向招生、定向培養、定向就業）辦法，為全市培養農村小學教師。為此，特制定本試行辦法。 　　一、“三定向”的目的和意義 　　大力發展農村義務教育，是推進社會主義新農村建設的重要內容，是實施科教興國、人才強國戰略的重要舉措。農村義務教育是基礎教育的重中之重，高度重視和優先發展農村義務教育，關鍵在于加強農村教師隊伍建設。實施“三定向”培養農村小學教師的工作，是加強農村小學教師隊伍建設，改變我市農村小學教師隊伍的現狀，逐步實現農村小學教學資源優化、教師本土化的迫切需要，是努力建設一支數量適當、素質良好、結構合理、相對穩定的農村小學教師隊伍的重要途徑，對于鞏固和提高我市基礎教育的質量，加快發展農村義務教育，促進城鄉義務教育的均衡發展，全面建設和諧社會具有積極的現實意義和長遠的歷史意義。 　　二、“三定向”招生計劃的制定與錄取 　　（一）各縣（區）教育行政部門要對農村小學，尤其是偏遠山區農村小學教師隊伍年齡結構、學科結構、教師編制、教師退休等情況做好預測，同時根據預測情況采取“缺多少補多少”的原則，在編制范圍內確定實行“三定向”的學校和人數，并向社會公布。然后，由縣（區）教育局、發改委、人事局、財政局、編辦等部門共同制定本縣（區）農村小學教師的“三定向”計劃并報縣（區）政府核準后，于每年一月底前報市教育局（2007年計劃在6月10日前報），由市教育局匯總商市發改委后報市政府同意，由市教育局、市發改委將每年“三定向”招生計劃下達到各縣（區）。各縣（區）要及時與培養學校簽訂培養合同，培養學校應及時向省教育廳申報招生計劃。 　　（二）各縣（區）教育行政部門按照自愿的原則，組織在校表現良好、品行端正、有志于獻身農村教育事業的應屆畢業生報名申請參加“三定向”培養。各縣（區）教育局要加強對報考學生的資格審查。 　　（三）各縣（區）教育行政部門要本著農村小學“教師人才本土化原則”，重點推薦家在偏遠山區的畢業生參加“三定向”的培養，實現“進得去、留得住、教得好”的農村小學教師培養目標。 　　（四）“三定向”學生錄取堅持從高分到低分擇優錄取的原則。報考五年制“三定向”的學生中考成績原則上不低于當年所在縣（區）重點高中統招分數線以下40分；報考三年制“三定向”的學生按報考志愿依據高考成績從高分到低分擇優錄取。 　　（五）報考五年制“三定向”的學生須在中考前提出書面申請，申請經縣（區）教育行政部門審核后報市中招辦匯總存檔。中考成績公布后，縣（區）教育行政部門根據“三定向”計劃，按一定比例確定體檢名單。體檢合格方可參加錄取。擬錄取的學生與所在縣（區）教育、人事、財政部門簽訂“三定向”培養協議后，辦理錄取手續。報考三年制“三定向”的學生錄取按照高考錄取有關規定執行。 　　三、“三定向”學生的培養 　　（一）定向培養學生的學制分別為五年制和三年制，學歷層次為專科。市教育行政部門根據全市農村小學教師學科結構的實際情況，在各縣（區）申報的基礎上，結合培養學校的學科設置，確定定向培養的專業。 　　（二）撫州市五年制“三定向”學生培養工作由崇仁師范學校（東華理工大學行知分院）負責實施；三年制“三定向”學生培養工作由省定有關學校負責實施。 　　（三）“三定向”學生培養實施學校要嚴格按照國家教育部有關小學教師的培養目標、教學大綱和課程計劃做好“三定向”學生的培養工作，接受教育行政部門對教育教學質量的全面監管和考核評估。所培養的“三定向”畢業生在就業時要接受用人單位所在縣（區）相關行政部門組織的考試考核，合格率必須達到98%以上。 　 　　四、“三定向”畢業生的就業 　　（一）“三定向”學生完成學業，經培養學校考試考核，成績合格畢業者，享受國民教育大專學歷待遇。 　　（二）“三定向”學生畢業時，生源所在縣（區）以教育、人事等部門為主，會同培養學校依據《教師法》和小學教師應具備的專業素質要求，對學生進行嚴格的考試考核，考試考核合格的畢業生由所在縣（區）教育部門作為正式教師將其派遣到定向的農村小學任教，服務期不得少于5周年。考試考核不合格的畢業生，自主擇業。 　　（三）“三定向”學生畢業后不履行定向培養合同的，按定向培養合同承擔違約責任。