為保證高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作健康有序地全面開展，在總結(jié)各地評估實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估提出以下若干意見：

　　一、評估范圍

　　高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的范圍為獨(dú)立設(shè)置的專科層次院校，主要為高等專科學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。各地可結(jié)合本地情況將部分獨(dú)立設(shè)置的成人高等學(xué)校納入評估范圍。各地應(yīng)及時(shí)制定總體評估規(guī)劃，并在每年3月底前將本年度評估計(jì)劃報(bào)送教育部高等教育司和教育部高等教育教學(xué)評估中心。

　　二、評估標(biāo)準(zhǔn)

　　各地在堅(jiān)持教育部頒布的評估標(biāo)準(zhǔn)前提下，可從本地實(shí)際情況出發(fā)，制定適合本地情況的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)并報(bào)教育部備案。若執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，應(yīng)遵循“只升不降、只增不減”的原則；對本地醫(yī)學(xué)、師范、體育和藝術(shù)專門院校可增加或置換相應(yīng)的特殊要求。

　　三、評估專家隊(duì)伍

　　各地組織評估時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮教育部專家?guī)斓淖饔茫瑧?yīng)保證一定比例（建議不低于30%）的省外專家。鼓勵地區(qū)鄰近或教育水平相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)之間聯(lián)合組織開展評估工作。

　　我部將定期公布教育部高職高專院校評估專家?guī)烀麊巍＜規(guī)鞂⒏鶕?jù)專家工作實(shí)績和工作需要，進(jìn)行滾動更新。各地在聘請外地專家參與評估工作時(shí)，所請專家須參加過我部組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；所請本地專家也應(yīng)具備一定的培訓(xùn)經(jīng)歷。被評院校主管部門人員不應(yīng)作為專家組成員。

　　四、評估實(shí)施

　　鼓勵各地根據(jù)情況成立本地高職高專教育院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家委員會，充分發(fā)揮咨詢、指導(dǎo)作用，保證評估工作的公平與公正。

　　為更加有效地樹立科學(xué)健康的評估觀念，增強(qiáng)高職高專院校改革與建設(shè)的針對性，倡導(dǎo)各地建立預(yù)評估機(jī)制和評估回訪機(jī)制。即在評估前后對被評院校進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和幫助，調(diào)動廣大院校參與評估工作的積極性，切實(shí)達(dá)到“以評促建、以評促改、以評促管”的目的。各地在實(shí)施時(shí)應(yīng)注意預(yù)評估咨詢專家與評估專家組成員間的回避，以保證評估的公正性。

　　五、評估結(jié)論

　　各地五年一輪的評估結(jié)論等級應(yīng)呈正態(tài)分布，“優(yōu)秀”院校應(yīng)根據(jù)本地高職高專教育總體水平把握，一般應(yīng)控制在20%—30%.從2005年起，請各地在每年3月底前將上一年度本地評估的院校名單和評估結(jié)論報(bào)送教育部高等教育教學(xué)評估中心。教育部每年將抽查部分省級教育行政部門的評估工作，并在教育系統(tǒng)內(nèi)公布抽查情況。抽查情況將作為我部實(shí)施相關(guān)項(xiàng)目的重要依據(jù)。

　　被評院校若對本地公布的評估結(jié)論有異議，可向本地省級教育行政部門申訴，由本地省級教育行政部門通過適當(dāng)程序進(jìn)行復(fù)議。如對以上處理意見仍有異議，可向教育部高等教育教學(xué)評估中心申訴。該中心根據(jù)需要，提交“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會”審議后，以適當(dāng)方式反饋處理意見。

　　六、評估紀(jì)律

　　各省級教育行政部門應(yīng)按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評估工作紀(jì)律的通知》（教高廳〔2004〕17號）嚴(yán)格評估紀(jì)律，規(guī)范評估工作。

　　高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估是構(gòu)建高等教育質(zhì)量保障體系的重要內(nèi)容，請各地教育行政部門予以充分重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證評估工作的順利開展，并將本意見的執(zhí)行情況及時(shí)報(bào)送我部高等教育司和教育部高等教育教學(xué)評估中心。