一、附屬醫院是臨床教學的重要基地之一。要繼續按照“全國醫院工作條例試行草案”和“高等醫學院校附屬醫院補充工作條例（試行草案）”的要求，加強領導，合理調整病床的比例，提高醫療、護理水平和教學質量，改善服務態度，切實把附屬醫院整頓好，并逐步建設成為當地的醫療、教學和科學研究的中心。

　二、高等醫學院校沒有附屬醫院或附屬醫院床位太少不能完全滿足臨床教學需要時，各主管的衛生行政部門應積極設法予以解決，或者在投資力量允許時給予新建；或者將地方所屬的醫院劃給醫學院作為附屬醫院；或者確定一定數量適合于臨床教學的醫院與學校掛鉤，作為教學醫院，或作為實習醫院。
　　教學醫院和實習醫院均屬地方衛生行政部門（或其他部門）領導的醫院，但均應承擔培養人才的任務，在教學工作中，應執行衛生部和教育部的有關規定，并根據學校的教學計劃安排落實。

　三、醫療質量較高、設備條件較好、領導力量較強、有一支能夠講授臨床課程的師資隊伍、并具有一定規模的城市醫院，可作為教學醫院。教學醫院一般應屬于永久性的教學基地，它的任務與附屬醫院的任務基本相同，承擔臨床教學（包括講授臨床課，帶見習和畢業實習）任務，負責學生的思想政治工作和生活管理等工作。
　　教學醫院要有一名副院長分工負責教學工作，下設辦事機構，處理日常教學行政事務。有教學任務的科室要建立教研室，由科主任兼教研室主任。

　四、具有一定教學能力和設備條件的市、區（或縣）級醫院，可作為實習醫院。實習醫院與附屬醫院（或教學醫院）協作，承擔學生畢業實習的任務。
　　適合于學生在畢業實習期間，用一段時間到某科去輪轉實習的基層醫院，可作為實習點。學生輪轉到點上進行短期實習的目的是擴大實習病種，熟悉基層衛生工作，鍛煉提高實際工作能力。
　　實習醫院和實習點應有一名領導干部分管教學工作。承擔教學任務的科室應成立教學小組，在科主任領導下，完成帶教任務。

　五、高等醫學院校根據教學需要，可以聘請臨床教學基地符合師資條件的醫生或其他技術人員，作為學校的兼職教師。長期任教者，可授予相應的教學職稱（教授、副教授、講師等）。

　六、學校和有關醫院要共同努力創造條件，逐步充實教學儀器設備和圖書資料，改善學習條件，解決好學生的食宿問題，力爭使學生在畢業實習期間能夠實行二十四小時住院制，以保證和提高教學質量。

　七、教學工作是臨床教學基地的重要任務之一，醫院要把教學工作列入重要議事日程。在檢查、評比醫院工作或醫院內部進行科室評比、表揚先進時，都要把教學工作列為一項重要的評比條件。在對醫生進行考核評議時，應把完成教學任務的情況，作為重要的考核方面之一。

　八、為了切實保證臨床教學質量，教學醫院應給講課教師以備課時間。教師擔任講課期間，對其所擔負的臨床工作或其他任務，應做適當的調整，妥善安排，使其能有充沛的精力完成教學任務。醫院還應劃出一定數量的教學床位由教師直接掌握，用以調劑和補充教學所需要的病種。

　九、高等醫學院校要采取多種形式，積極幫助教學基地培訓技術骨干，不斷提高醫療技術水平和教學質量；協助解決醫療技術方面的疑難問題；邀請教學基地有關人員參加學術活動，開展科研協作，互相學習，共同提高。

　十、各省、市、自治區衛生行政部門要負責組織和協調高等醫學院校與臨床教學基地的協作掛鉤關系，并應使這一關系保持相對穩定，以便對臨床教學基地有計劃地進行建設和提高。對同一地區的重點高等醫學院校、一般高等醫學院校以及中等專業學校，在確定他們的臨床教學基地時，應按照照顧重點、兼顧一般、分級分工承擔教學任務的原則，統籌兼顧，妥善安排。在為臨床教學基地配備醫務人員時，應考慮到臨床教學和師資隊伍建設的需要，擇優選配，逐步加強。在布置任務和抽調人員時，也應照顧到教學工作的實際需要。

　十一、為使高等醫學院校與臨床教學基地能夠長期、穩定、正常地合作，各有關方面可以經過協商，簽訂協議，明確各自的任務、職責和要求，共同遵守，互相監督，為不斷提高醫療水平和臨床教學質量而共同努力。

　十二、衛生防疫、婦幼衛生和藥品檢驗、藥廠等機構，同樣要承擔學生專業實習任務，具體做法可參照上述精神與醫學院校共同協商確定。