（2000年1月31日）

　　1996年，原國家教委頒布了《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》和語文等十二個學科的教學大綱，組織編寫了各學科教材（以下統稱為"課程方案"），并于 1997年在江西、山西省和天津市進行試驗。經過兩年多的試驗，該套課程方案受到試驗省、市師生以及專家的肯定和普遍好評。

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，加快普通高中課程改革，在對試驗中存在的問題進行分析與研究的基礎上，我部組織專家進一步修改了《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》，現將《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》印發給你們。

　　2000年進行普通高中課程試驗的地方要充分研究《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》，全面落實課程計劃的精神，并做好師資培訓、教學儀器設備的配備、教學改革和管理等方面的工作。

　　仍執行《實行每周40小時標準工作制后調整全日制中小學課程（教學）計劃的意見》（教基廳［1995］10號）的地方，要認真學習領會《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》的精神，從當地實際出發，積極進行普通高中課程改革，全面提高普通高中教育質量。??


　　全日制普通高級中學課程計劃?（試驗修訂稿）??

　　全日制普通高級中學（以下簡稱普通高中）課程計劃依據《中華人民共和國教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及《面向21世紀教育振興行動計劃》制訂，與《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》相銜接，適用于三年制普通高中。本課程計劃體現國家對普通高中教育的基本要求，是編訂各科教學大綱和編寫教材的基本依據，是課程實施評價和管理的基本準則。?

　　本課程計劃以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，遵循教育要面向現代化、 面向世界、面向未來的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高普通高中教育質量。? 本課程計劃按照普通高中教育的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和各地學校實際，合理安排課程，發揮課程體系的整體教育功能，既有統一的基本要求，又具有較大的靈活性；堅持面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性，促進學生生動活潑主動地發展。?

　　一、培養目標? 普通高中教育是與九年義務教育相銜接的高一層次基礎教育。普通高中教育要進一步提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美情趣和身體心理素質，培養學生創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生個性的健康發展，為高等學校和社會各行各業輸送素質良好的普通高中畢業生。?

　　在九年義務教育基礎上，普通高中教育的培養目標特別強調：?

　　1．熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，了解中國歷史和國情，對國家和民族具有責任感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。?具有民主和法制精神，學習行使公民權利和履行公民義務；積極參與社會公益活動；具有自覺保護環境的意識和行為；具有集體意識和合作精神；具有參與國際活動和國際競爭的意識；具有獨立生活的能力；形成健全的人格。?

　　2．具有適應學習化社會所需要的文化科學知識；形成獨立思考、自主學習的能力；具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；能夠利用現代信息技術手段進行學習，解決問題；進一步發展創新精神和實踐能力，逐步形成適應學習化社會需要進行終身學習的能力。

　　3． 具有健康體魄和身心保健能力，養成自覺鍛煉身體的習慣，掌握科學的鍛煉方法；具有良好的心理素質；形成文明健康、積極向上的生活方式。?

　　4．樹立健康的審美觀，養成健康的審美情趣，對自然美、社會美、科學美和藝術美具有一定的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。?

　　5．具有與社會生活相適應的職業意識、創業精神和一定的擇業能力，形成一定的勞動技能和現代生活技能，能夠對自己的生活和發展做出恰當的選擇。?

　　二、 課程設置? 普通高中必修課設有思想政治、語文、數學、外語（英語、俄語、日語等語種）、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育和保健、藝術以及綜合實踐活動。? 選修課設有數學、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術7門學科，以及地方和學校根據學生興趣要求和發展需要所開設的課程。 ?

　　（一）課程安排?

　　1． 各學年教學時間安排? 全年52周：教學時間40周；假期（包括寒暑假、節假日和農忙假）10-11周；機動時間1-2周。? 各學年40周教學時間安排：高一、高二年級每學年上課35周，復習考試3周，社會實踐和勞動技術教育2周；高三年級上課26周，復習考試12周，社會實踐和勞動技術教育2周。?

　　2. 每周活動總量? 每周按5天安排教學，周活動總量34課時，每課時45分鐘。?

　　3. 課程設置表? 學科周課時累計*必修、選修授?課時數總授課時數 政治必修6192192 語文必修12384384 外語必修12384384 數學必修8280 選修2~452~104332~384 信息技術必修270 選修27070~140 物理必修4.5158 選修5148158~306 化學必修4140 選修4.5131140~271 生物必修3105 選修378105~183 歷史必修3105 選修4.5131105~236 地理必修3105 選修4104105~209 體育和保健必修6192192 藝術（音樂、美術）必修39696 綜合實踐活動研究性學習 勞動技術教育 社區服務 社會實踐 必修9288288 每學年1周（可集中安排，可分散安排） 一般應利用校外時間安排 每學年1周（可集中安排，可分散安排）地方和學校選修課11~19340~566 注：周課時累計指各學科每學年周課時之和。

　　（二）課程設置說明?

　　1．普通高中必修課是為學生打好共同基礎開設的，每位學生必須修習。 選修課是在必修課基礎上，為拓寬和增強學生有關學科領域的知識和能力開設的，學校除按照國家規定開設選修課外，地方和學校為滿足學生多樣發展的需要也應創造條件開設靈活多樣的選修課，學生可以根據個人志向、興趣和需要自主選擇修習。?

　　2．時事政策教育是思想政治課的重要組成部分，主要通過組織學生每天收聽、收看廣播電視時事新聞進行。　　3．國防教育、環境教育、人口教育等專題教育內容主要滲透在相關學科和活動中進行，也可利用地方和學校選修課開設專題講座。?

　　4．綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。學校要從實際出發，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組織形式。?

　　研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。?

　　勞動技術教育主要對學生進行勞動觀念和一般勞動技術能力的教育，進行現代職業意識、 職業技能的培養和就業選擇的指導 。?

　　社區服務主要通過學生在本社區以集體或個人形式參加各種公益活動，進行社會責任意識 、助人為樂精神的教育，為社區的建設和發展服務。? 社會實踐主要通過軍訓和工農業生產勞動對學生進行國防教育、生產勞動教育，培養組織 紀律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學校可以結合實際，為學生走出學校，深入社會創造條 件。　　6．各地要根據本地實際，充分利用當地資源，積極創造條件開設職業技術類課程，可在地方和學校選修課中安排。學生可結合個人興趣和需要選擇修習。?

　　7．校、班、團等集體活動原則上每周1課時，可在地方和學校選修課中安排，并且要與綜合實踐活動的開展緊密結合。?

　　8．學校要根據普通高中學生的特點，結合實際，組織開展豐富多彩、形式多樣的社團、俱 樂部、興趣小組等課外、校外活動。?

　　三、課程實施? 課程實施是課程體系的有機組成部分，是實現課程目標的重要途徑。課程實施應加強對學生創新精神和實踐能力的培養。課程實施主要涉及教材、教師、學生、教學組織等因素。?

　　1. 教材是教學內容的重要載體，是課程實施的基本依據，應體現科學性、基礎性、時代性 和開放性。課程實施要充分發揮和利用教材以外的課程資源，充分利用信息技術在開發課程 資源方面的巨大潛力，引導和啟發學生生動、活潑、主動地學習。?

　　2. 教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者；在教學目標的設計、 教學活動的組織、課程資源的選擇、現代教育技術的運用等方面都應有利于每一個學生的發 展；教師的教學應是富有創造性的活動；教師應當不斷提高師德素養和專業水平。?

　　3. 學生的發展是課程實施的出發點和歸宿。課程實施應當著眼于學生全面素質的提高，為 學生健全人格的形成和態度、能力、知識諸方面的學習與發展創造條件；根據學習內容和目 標的不同，采用多樣化的學習方式和現代化的學習手段；使學生的學習成為主動、富有個性 的過程。?

　　4. 倡導教學民主，建立平等的師生關系。教師要尊重學生的人格，每一位教師都有責任 愛護和培養學生的探索精神、創新精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，促進學生自主學 習、獨立思考，為學生稟賦和潛能自由、充分的發展創造寬松的環境。?

　　四、課程評價? 課程評價是實現課程目標的關鍵環節。正確的教育質量觀是實施課程評價的關鍵。課程評價在課程實施過程中發揮著教育導向和質量監控的作用。同時，課程評價也是重要的教育手段之一，它可以及時地指導和幫助師生改進教和學的活動，不斷提高教學質量。?

　　課程評價應以尊重學生為基本前提，以促進學生發展為根本目的。課程評價應根據普通高中教育的性質和任務，重視學生個性健康發展和人格完善，促進學生的全面發展；應根據普通高中學生的成長規律和發展需要，正確地確定評價標準和使用恰當的評價方式；積極地發揮評價結果的作用，通過評價幫助學生正確地認識自己在態度、能力、知識等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進學習方法，提高學習質量。?

　　1．考試是課程評價的重要方式之一。考試應依據教學大綱規定的目標和標準確定考試方式和組織命題，側重考查學生對知識的綜合理解，運用所學知識綜合解決問題的能力。?正確地對待考試結果。教師要指導每個學生認真分析考試結果，幫助學生改進學習，進一步提高學習成績；教師要通過對每一位學生考試結果的分析和說明，改進和提高教學質量。不允許公布學生的考試成績和名次。?

　　2．普通高中畢業會考或其他形式的畢業考試都要堅持畢業水平考試的性質，要依照學科教學大綱規定的教學目標或標準，全面考核學生的學習水平。學科會考應在學科必修內容的教學活動全部結束后進行。?

　　3．要利用學分制管理綜合實踐活動，各地要指導學校制訂相應的學分制實施辦法，學生必須按照規定取得相應學分后方可畢業。?

　　五、課程管理? 普通高中課程實行國家、地方和學校三級管理體制。?

　　教育部規定普通高中教育的培養目標、課程設置及課時安排，頒布各學科教學大綱（或課程標準）和《普通高中研究性學習指南》。?

　　省級教育行政部門應按照本課程計劃的精神，結合實際情況，制訂本省（自治區、直轄市）的課程計劃，并報教育部基礎教育司備案。各級教育主管部門應結合當地經濟、社會、文化教育發展實際，積極創造條件，努力開發、完善地方課程，并對綜合實踐活動和由學校安排的選修課的開發與實施給予全面的指導。?

　　學校應根據教育部和本省（自治區、直轄市）課程方案的有關規定，從實際出發，認真實施國家規定的必修課和選修課以及地方課程，積極開發綜合實踐活動資源以及由學校安排的選修課資源，辦出學校特色。學校對課程的具體安排需上一級教育行政部門批準后實施。